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人工智能如何融入课堂教学?中小学数字化教学研讨会探讨教育变革

 2019/11/06 18:11:37   浏览次数:1236

杜南新闻记者尹莱实习生刘郝斌如何改变教学评价?人工智能技术如何融入课堂教学?数字教材会带来什么样的创新?围绕上述问题,第四届中小学数字化教学研讨会于9月20日至21日在广州举行。1200多名教育领域的专家学者、教学科研人员和人民教育出版社教材编写专家共同探讨了信息时代的教育改革。

探索技术与教学的深度融合

教育部基础教育司设备信息处处长张权指出,中央和教育部有关领导非常重视人工智能和数字教材在教育中的探索和实践。此次会议的召开有助于探索信息技术与教育教学深度融合的路径和方法。他呼吁专家学者和有志之士积极参与相关研究,为中国教育信息化发展贡献智慧和力量。

广东出版集团总经理杜传贵在讲话中表示,数字化教学是解决教育发展不平衡的有力途径。通过广东教育祥云数字教材应用平台,南方出版媒体将与人民教育数字公司合作,推进“广东省义务教育阶段国家课程数字教材及应用服务”项目。

教育研究所发布年度主题

人民教育出版社副总裁王志刚发布了《国家新闻出版总署出版整合与发展重点实验室(人民教育出版社)和人民教育出版社人民教育数字教育研究所2020工程》。课题分为三类:主要课题、关键课题和一般课题,涉及数字教材研究、教学模式创新、教学评价改革、课程资源建设和应用等热点课题。王志刚表示,他将优先支持与数字教科书有关的基础研究和人工智能在教育中的应用。

会议举行了人类教育数字教材培训专家任命仪式和“教育人工智能实验室”签字仪式。人民教育数字教育研究所授予聂成俊、陈平等16名中国著名教师“人民教育数字教材培训专家”聘书。它还与阿里巴巴人工智能实验室(Alibaba Manual Intelligence Laboratory)签订了合同,宣布将开展教育人工智能领域的应用研究,并为面向全行业开放的数字教材创建生态开发平台。

浅谈教师信息素养与统一教材的创新

在研讨会的主论坛上,广东基础教育与信息技术学院院长胡琴泰和人民教育出版社总编辑、课程与教材研究所所长郭戈分别发表了“教育信息2.0与教师信息素养”和“中国统一教材编写是新时期的必然要求”的专题报告。

胡琴泰结合“数字教材与数字教学”,从教育信息化发展的新趋势、时代对教师素养的新要求、教师面临的新挑战、提高教师信息素养的途径和方法四个方面探讨了教育信息化2.0时代提高教师信息素养的解决方案。

郭戈从我国统一教科书的历史演变、统一教科书的主要措施和当前发展要求以及统一教科书建设的基本经验等角度,深入分析了当前基础教育改革和发展中的关键问题,探讨了统一教科书创新的关键问题。